WISa6
Bieden van
CONTEXT
Symbolen moet je goed kaderen in contexten. Wanneer je een nieuw symbool aanleert, geef dan ook een context mee.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Voorstellingen: Zorg voor visuele voorstellingen
Wiskundige uitdrukkingen zijn meestal heel abstract. Ga daarom actief op zoek naar visuele voorstellingen van die uitdrukkingen.
Maak een verduidelijkende tekening, geef figuren.
​
Belangrijk! Zet deze niet alleen op je PowerPoint, maar zorg dat de leerlingen dit ook op papier krijgen.
Doelen: Vak- en taaldoelen duidelijk maken
Je geeft de leerlingen zo een houvast over wat belangrijk is in deze les en weten ze hoe ze de nieuwe woordenschat kunnen toepassen.
​
Wanneer je scaffolding (zie taalsteun bieden) toepast in je lessen, is het ook heel belangrijk duidelijk te maken aan de leerlingen wat van hen wordt verwacht en welke hulpmiddelen ze wel of niet mogen gebruiken.
​
Geef de leerlingen een blad met de doelstellingen op. Zo kunnen ze ook voor een toets dit raadplegen.
​
Download:
Sjabloon voor het weergeven van vak- en taaldoelen.
...
...
Uitlokken van
INTERACTIE
Het is belangrijk​ om interactie hier te gebruiken om voor herhaling van nieuwe begrippen te zorgen.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Hehaling:
Leerkracht - leerling interactie
Stel regelmatig willekeurig de vraag aan een leerling om een uidrukking om te zetten in symbooltaal of omgekeerd.
Tip:
Vraag onverwacht naar de betekenis van operatoren.
Sjabloon : Tabel met gaten
Maak een tabel met daarin de uitdrukkingen in woorden, in symbolen en eventueel tekeningen.
​
Je hebt twee versies van de tabel. elk met lege ruimtes in. Tabel 1 heeft lege ruimtes waar bij tabel 2 de theorie is wel ingevuld en omgekeerd.
​
Werkwijze:
-
de eerste rij krijgt tabel 1, de tweede rij tabel 2, de derde rij tabel 1, enz...
-
de leerlingen proberen eerst individueel de tabel aan te vullen.
-
Na 5 à 10 minuten mag elke leerling op de eerste rij overleggen met de leerling die achter hen zit. Hetzelfde geldt voor de 3de rij.
​
OPMERKING: de leerlingen moeten met elkaar communiceren om tot een oplossing te komen. Want er dit wordt niet verbeterd.
​
Download:
Blanco tabel
...
...
Voorzien van
TAALSTEUN
In de verwoording van dit leerplandoel voel je onmiddellijk aan dat taalsteun heel belangrijk wordt. Omzetten van talige uitdrukkingen naar symbolen​ loopt spaak wanneer de leerlingen de betekenis van de afzonderlijke symbolen niet voldoende kennen.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Sjabloon: Notatie- en symbolenlijst
Maak doorheen de lessen een notatielijst van alle​ mogelijke notaties die je behandelt binnen het thema/hoofdstuk.
​
​Download:
Blanco notatielijst
Dicussie:
Gesprek over symbool- en woordbetekenis
Begin met een simpele betekenis van het nieuwe woord/symbool en laat de leerlingen vragen stellen. Probeer zo een discussie uit te lokken over de betekenis van dit woord/symbool.​
​
Leerlingen onthouden beter nieuwe woorden/symbolen wanneer ze overleggen over de betekenis.
​
​Tip:
Denk na over algemene vragen die het gesprek kunnen opstarten.
Begleiding: Scaffolding
Het is een techniek waarbij je start met veel begeleiding/ ondertsteuning van de leerling bij het maken van een oefening. Langzaamaan bouw je de ondersteuning af. Dit doe je in fases.
​
Bij de omzetting van talige uitdrukkingen naar symbolische uitdrukkingen en omgekeerd kan je dit perfect toepassen.
Voorstel:
Geef in het begin de leerlingen een wijzer, patroon, schema, notatielijst die ze raadplegen en stel de leerlingen bijvragen die hen aanzet om na te denken over hun taal en woordgebruik.
​
Bouw deze ondersteuning af aangepast op elke leerling individueel door het minder toelaten van wijzers, schema's, etc,...