WISa18
Bieden van
CONTEXT
Dit leerplandoel leent zich om context te vinden. Er zijn veel contexten die je hier kan aanbieden. Probeer het leerplandoel in verschillende contexten toe te passen.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Instap: Reclames
Zoek naar reclamefolders die aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen. Denk dan aan reclame op Facebook of Instagram, folders van dunking donuts, ...
​
Tip:
Vraag hen tussendoor eens naar​ hun interesses, wat ze willen kopen in de toekomst, ...
Dagelijkse leven: Solden
De leerlingen komen jaarlijks in contact met solden. Dit is dus een context die ze al kennen. ​
​
Laat hen eens een foto van een product (en prijs) meebrengen. Deze hang je aan het bord.
​
Geef nu korting op elk product. Zorg wel dat de percentages korting verschillend zijn per product.
​
Stel hen deze vraag:
'Stel je hebt ... euro, kan je dan het product kopen?'
​
Idee:
Je kan de leerlingen ook fictief geld geven en hen dan het bedrag die ze nog zouden moeten betalen, laten samenleggen op hun bank.
Types: oefeningen.
Deel de oefeningen die je maakt op in duidelijke types.
​
De leerlingen leren zo een bepaald type oefening herkennen. Wanneer ze een type oefening kunnen herkennen, weten ze ook sneller welke oplossings-methode hieraan te koppelen.
Uitlokken van
INTERACTIE
Procentberekeningen worden niet alleen gebruikt op rapporten, maar ook als we over geld en aankopen spreken. ​
Dit is een thema waarover je vlot in interactie kan gaan.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Stellingen: Wat is uiteindelijk het goedkoopste?
Je presenteert de leerlingen telkens 2 producten.
​
Eén van de twee producten is duidelijk goedkoper.
​
Daarna kleef je er een korting op. Is het ene product nu nog altijd duurder?
Vraagstelling:
Leerkracht - leerling interactie
Stel vragen die
-
controleren of de leerlingen de gegeven leerstof begrijpen.
-
de leerlingen motiveren om verder te zoeken/ denken.
-
polsen naar de persoonlijke ervaringen van leerlingen.
​
Tip:
Denk na over algemene vragen die je kan stellen bij de procentberekeningen.
...
...
Voorzien van
TAALSTEUN
Probeer om ook bij procentberekeningen te zoeken naar het talige aspect en dit te ondersteunen. ​
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Oefeningen: Kleurenpallet
Duid in elke oefening die je uitwerkt heel goed aan wat je kan afleiden uit specifiek gebruikte woorden in het vraagstuk.​
​
Zo leren de studenten zoeken naar woorden die iets meer vertellen.
​
Stel voor jezelf een kleurencode op. Stimuleer dan ook dat de leerlingen deze kleurencode gebruiken.
​
​Suggestie kleurencode:
-
rood = wat er wordt gevraagd.
-
groen = wat er wordt gegeven.
-
geel = woorden die ons iets extra vertellen.
Sjabloon: Woordfiguren
In de vraagstukken​ over procentberekeningen komen meermaals dezelfde woorden terug.
​
Plaats in het midden van je figuur de berekening en daarrond de woorden die aangeven dat je deze berekening zal doen.
​
​Download:
Sjabloon woordfiguren.
Algemeen: Stappenplan procentberekeningen
UItgewerkt met herkenbare symbolen.
Credits to: Laura Bral
​
Download:
Stappenplan.