Ik stel me best even voor. Mijn naam is Marlies Pieters en ik ben student-leerkacht in het derde jaar educatieve bachelor secundair onderwijs voor het onderwijsvak wiskunde en biologie. 

​

Wiskunde is een vak dat bepaalde leerlingen als moeilijk ervaren, ook zonder de taalbarrière. Het niet vlot beheersen van de Nederlandse taal en grammatica vormt dus een extra drempel.

 

Leerlingen die niet taalsterk zijn komen hierdoor vaak niet tot het begrijpen van de lessen wiskunde. Het is jammer om deze leerlingen te ‘verliezen’ want wellicht worden deze leerlingen niet op hun correcte wiskundekennis beoordeeld. 

 

Net daarom ga ik op zoek naar hulpmiddelen en tips die zinvol kunnen zijn voor de leerling en leerkracht. Zodat de slogan van ‘samen erdoor’ ook op het onderwerp van mijn bachelorproef van toepassing kan zijn.

 

 

'Taalsterk lesgeven in het onderwijsvak wiskunde'

​

 

Over taalsterk lesgeven kan je heel wat literatuur vinden. Jammer genoeg blijft alles theoretisch of worden voorbeelden alleen maar gekoppeld aan taalvakken. 

​

Mijn doel is om via deze website leerkrachten wiskunde die lesgeven in de eerste graad A-stroom extra informatie, materiaal en tips te geven rond taalsterk lesgeven. 

 

Elk leerplandoel is gekoppeld aan context, interactie en taalsteun. Je kan dus specifiek aangepaste informatie raadplegen per leerplandoel. 
 

De website is nog niet volledig afgewerkt. 

​