WISa20
Bieden van
CONTEXT
Het is een abstract onderwerp om context te voorzien. Probeer dit te bereiken door een brede basis in het begrip van de nieuwe theorie te voorzien.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Tabel : Wat weet ik over dit onderwerp? Wat hebben we geleerd? Stemt dit overeen?
Wanneer je wiskundige informatie kritisch wil bekijken is het belangrijk dat je allereerst stilstaat bij het onderwerp waarover de informatie handelt.
​
Welke wiskundetheorie wordt hier besproken? Daarna vullen de leerlingen de tabel in bij de vragen.
-
Wat weet ik over dit onderwerp?
-
Wat hebben we geleerd over dit onderwerp?
-
Komen deze twee zaken overeen?
​
Dit helpt de leerlingen de wiskundige informatie uit een bron te filteren en en te beoordelen.
​
Download:
Blanco tabel
Taal: Hameren op correct taalgebruik.
WISa20 bouwt verder op de nieuwe woordenschat uit WISa19.
Het is belangrijk dat de leerlingen ​deze woordenschat begrijpen en correct kunnen gebruiken.
​
Deze woordenschat vormt de basis voor de rekenregels.
Uitlokken van
INTERACTIE
Interactie is de manier waarop leerlingen elkaar kunnen helpen in het begrijpen van de oefeningen.​
​
Ze wijzen elkaar op fouten en helpen elkaar.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Actieve werkvorm: Koppeltjes 2.0
Voor deze werkvorm worden de leerlingen in groepjes van vier ingedeeld.​
Je maakt drie stapeltjes kaarten:
-
Stapel één en drie bevatten elk een grondtal met exponent.
-
Stapel twee bevat kaarten met een hoofdbewerking op.
​
Verloop
De leerling die aan beurt is neemt een kaart van elke stapel en legt ze in volgorde naast elkaar. Deze oefening rekent de leerling uit.
​
Punten
-
Juist antwoord = plus twee punten
-
Fout antwoord = min één punt
​
Wanneer een leerling aan de beurt is, zijn de rolverdelingen als volgt:
-
Leerling één die aan de beurt is, rekent de opgave uit.
-
Leerling twee controleert de oplossing die leerling één berekende.
-
Leerling drie controleert zowel leerling één en twee.
​
Tip:
Laat de leerlingen hun oefening en het antwoord op een blad opschrijven. Dit blad dienen ze in na het spel. Zo kan jij als leerkracht toch een notie krijgen van wie het wel of niet goed begrijpt.
...
...
Voorzien van
TAALSTEUN
Bij dit leerplandoel is het moeilijk om een manier te vinden om taalsteun te bieden. Blijf aandachtig op het correct wiskundig taalgebruik van de leerlingen. Ondersteun hen door een overzicht te maken.
​
BESCHIKBAAR MATERIAAL:
Overzicht : rekenregels
Maak samen met de leerlingen een overzicht van de rekenregels. Zorg telkens voor een voorbeeld.​ Een uitleg in woorden is een absolute meerwaarde voor de leerlingen.
​
Download:
Je kan hiervoor eventueel twee sjablonen gebruiken. Natuurlijk moeten er nog een aantal aanpassingen gebeuren.
-
Het sjabloon voor een volledig uitgewerkte oefening.
​
-
Het sjabloon voor een uitgebreide woordenlijst.
...
...​